数据呈现——高职生创业率远高于本科生

适逢中国大学毕业生“史上最难就业年”，6月9日，麦可思研究院与《麦可思研究》编辑部在中国社会科学院发布了“2013中国大学生就业报告”，这是麦可思连续第五年发布就业蓝皮书。发布会上，高职生的就业情况也受到了各界的广泛关注。

蓝皮书指出，高职高专院校2012届毕业生半年后的就业率（90.4％）比2011届（89.6％）略有上升。2012届高职高专毕业生半年后的就业率最高的专业大类是生化与药品大类（93.2％），最低的是艺术设计传媒大类（86.7％）。

2012届高职高专生毕业后有3.3％选择了专升本，专升本比例最高的高职高专专业大类是农林牧渔大类（7.0％），其次为文化教育大类（6.2％）。2012届高职高专毕业生选择度本科最主要的原因是就业前景好和职业发展需要，这两项选择所占比例均为（27％）。

2012届高职高专毕业生的工作与专业相关度为62％，比2011届上升了2个百分点。从近三届的趋势可以看出，大学生的工作与专业相关度呈现平稳趋势。

蓝皮书指出，中国大学毕业生自主创业比例连续两届略有上升，2012届大学毕业生自主创业比例达到2.0％，比2011届（1.6％）高0.4个百分点。2012届高职高专毕业生自主创业比例（2.9％），远远高于本科毕业生（1.2％）。

高职院校的专业设置是影响学生就业的一个重要因素，此次蓝皮书列出了2013年就业“红黄绿牌”专业。

红牌专业，是指失业量较大，就业率较低，月收入较低且满意度较低的专业，包括：法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、法律事务、汉语言文学教育、计算机应用技术、电子商务等，这些专业连续三年（2011～2013）都是红牌专业。

黄牌专业：是指除红牌专业外，失业量较大，就业率较低，月收入较低且就业满意度较低的专业，包括计算机网络技术、计算机信息管理、物流管理、商务英语、临床医学等。

绿牌专业，是指月收入、就业率持续走高，失业量较低且就业满意度较高的专业，包括：道路桥梁工程技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、焊接技术及自动化、供热通风与空调工程技术。

域外经验——校企紧密合作培养学生

德国“双元制”职业培训模式：“德国制造”享誉全球得益于德国成功的职业教育。他们坚持职业技能培训与理论学习同步，学生具有双重身份，既是企业的学徒工，同时又是职业学校的学生。采取订单式培训，学生在参加职业培训前必须与企业签订培训合同，企业和行业直接参与培训；行业和区域特色鲜明，联邦各州职业教育统一由当地工商联合会、手工业协会管理，政府通过立法在政策上予以支持。

美国社区学院：美国人才需求的市场化，促使个人和企业自愿、主动投身各种专业技术培训。美国职业教育的主要特点是集中、高效、社区办学和终身学习模式。社区学院是美国实施职业教育的主要机构，社区学院坚持以社会需求为导向，注重校企合作办学、生产经营与职业培训结合，将“合作教育”贯穿于办学全过程。职业教育、终身学习成为美国文化的一部分。

澳大利亚职业教育培训证书体系：澳大利亚职业教育特色是建立政府主导，企业行业密切合作，运用市场化机制，建立全国统一、与工作岗位相对应的教育培训证书体系。澳大利亚职业教育与培训从高中层次，经本科学历延伸至研究生层次。专业和课程遵循“能力本位”理念，按照职业能力标准设置，理论与实践课程大体相当，行业与学校在办学过程中密切合作，建有实力雄厚的实践基地。