出差在外，走进宾馆就能获得宾至如归的服务；打开电脑，轻点鼠标，只要短短几分钟就能从旅行服务网站上轻松订购机票；甚至，足不出户就能体验送货上门、货到付款的网购服务……随着现代社会的发展，服务业的增长正成为世界经济复苏的新引擎，也为人们带来了更加便捷幸福的生活。而这些每天都发生在你我身边的平常事儿，正是我国千万职教学子助推现代服务业大发展的生动缩影。

“职业教育的今天就是服务产业的明天。”日前在京召开的职业教育助力现代服务业发展座谈会上，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯高度肯定职业教育对现代服务业的强大助推力，“服务业的总体质量决定老百姓的生活水平，职业教育发展影响着每个人的幸福指数。”

“职业教育成第三产业的人才培训基地”

“职业教育为服务现代服务业的发展，作出了重要贡献”——座谈会上，这样的观点成为与会代表共识。

国家旅游局人事司副司长余昌国对此深有感触，“30多年来，旅游职业教育为我国实现从旅游资源大国向旅游产业强国的跨越提供了重要的人才支持，其自身也实现了规模化的历史飞跃。旅游服务类专业毕业生从2010年的37万人增加到2012年的117万人。大批职校生进入旅游行业，活跃在酒店、景区、旅游教育培训机构等各个领域，构成了我国旅游从业队伍的核心。”

职教的蓬勃发展，不仅服务了产业发展，还服务了就业增长。有研究表明，职业院校招生数占比每上升一个百分点，第三产业就业吸纳能力比重将提高0.46个百分点。据介绍，2011年，我国中职毕业生平均就业率为96.69%，高职毕业生半年后平均就业率为89.6%，其中53%均由服务业吸纳就业。

现代服务业呼唤职业教育改革创新

尽管成绩显著，但代表们纷纷呼吁，与现代服务业发展的要求相比，职业教育在人才规划、专业设置、课程教法上仍需改革创新。

北京社会管理职业学院院长邹文开指出，与我国养老服务业的旺盛需求相比，养老服务人才供给、医疗康复和精神慰藉等专业性服务仍需加强，“2012年底，我国60周岁以上老年人口已达1.94亿，2025年将突破3亿人。我国养老护理员的潜在需求约1000万人。而目前开设养老服务相关专业的职业院校不到60所，年招生数仅约2500人，亟须扩大规模。”

“目前艺术职业教育的分层教育和分类教育都不够合理。比如专业设置上，表演技能型的专业较多，但市场需求较大的文化创意、文化经纪、宣传推广、市场营销等设置不够，甚至没有。”安徽演艺集团总经理张居淮提出，职业教育的发展还需兼顾结构问题。

“在深刻认识现代职业教育内涵的基础上，科学定位职业院校的办学方向。”针对以上建议，教育部副部长鲁昕强调，“在办学类型上，要坚持职业教育特点，走产教融合、校企合作的道路，强化就业导向。在办学层次上，要根据现代服务业发展科学确定人才培养目标、规格和水平。”

转型升级，迎接职业教育的春天

面对现代服务业快速发展带来的新挑战，职业教育应该如何变革？

上海信息技术学校校长邬宪伟提出，为培养更多满足行业需求的职教人才，要进一步推动职业教育和产业的深度融合，“可以深化旅游职业教育校企合作、发展旅游职业教育实训基地、规范旅游职业教育顶岗实习、完善推广旅游教育与产业对话协作机制等。”

“集团化办学是一条有效出路。”北京市交通运输职业学校党委书记李怡民认为，“集团搭建起人才培训师资、成员共享实训等五大合作平台，丰富的资源大大提升了学校的教学质量。现在，我们成为了北京交通综合运输体系中的生力军。”

此外，鲁昕强调，职业教育还要改革创新课程教材，着力提高教师素质，加强员工“一岗多能”的综合素质培养等，“各教育行政部门和职业院校要调动一切积极因素，满足国家经济社会发展对高素质劳动者和技能人才的需要。”