“本科院校向应用技术型大学转型，就是要转向为经济社会发展服务，与地方经济和区域文化紧密结合，从不同层次、不同专业为社会培养高技能人才。”6月26日至29日，中华职业教育社调研组就“本科院校向应用技术型大学转型”在河南进行专题调研，在调研组与省职业教育社、省有关部门、高校负责人、专家学者等召开的座谈交流会上，十一届全国人大常委、中华职业教育社原副理事长李重庵说。
 
    2014年，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，强调要“采取试点推动、示范引导等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型等高校转型，重点举办本科职业教育。”随后，教育部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划（2014—2010年）》，提出“各地采取计划。财政、评估等综合性调控政策引导地方本科高等学校转型发展”。调研组就调研课题做了简要说明：“经过一个阶段的实践，可以看到地方本科院校对于转型反映不一，此次调研活动是响应国家关于普通本科院校转型发展的要求，以问题为导向，了解各省、市高校转型发展过程的情况及存在的问题，坚持客观性、科学性，为国家部署高校转型发展提供参考。”
 
    河南省教育厅高教处副处长秦剑臣介绍了河南省本科高校转型发展情况：2014年，省政府出台意见要求每年安排1亿元专项引导资金，推动本科高校服务区域和行业需要，向应用技术型高校转型发展。目前，已确定15所本科学校作为转型发展试点学校，下一步还将择优建设10所应用技术型示范高校，通过优胜劣汰、动态调整，推动本科高校转型发展。“但是，制约职业教育发展的体制机制障碍还没有完全破解，职业教育规模、结构和质量还不能很好适应经济社会发展的需求，加快发展职业教育依然紧迫而重要。”
 
    河南省农业厅科技教育处处长刘开坦言，河南作为农业大省，尤其在农业现代化进程中，亟须“新型职业农民”，人才的需求缺口很大，洛阳理工学院院长屈凌波认为，高校转型可与河南省180个产业集聚区建设相结合，大力深化产教融合、校企合作，开展“订单式”培养、工学交替培养，创新工学结合模式。“高校转型发展不能让学校唱独角戏，政府、企业与学校要‘三位一体’，统筹协调，共同推动职业教育改革发展。”河南师范大学新联学院理事长李香枝说。
 
    “只有加快发展现代职业教育、提升人力资源素质，才能打造人力资源强省，把人口包袱转为人力资源优势。”在河南省政协副主席、民建河南省委主委、省职教社主任龚立群看来，高校转型发展要明确办学定位，贴近需求，贴近市场，积极服务社会经济发展，要突出实践和应用来办学，建设和加强教育实训基地，打造具有鲜明职业教育特点的“双师型”教师队伍。
 
    与会人员一致认为，高校转型发展还需加大宣传力度，动员社会各界力量，关心支持职业教育，增强职业教育的吸引力和凝聚力，倡导尊重职业人才的价值观，营造“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的氛围，开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。