一边是大学毕业生数量持续增长，面临就业难题；另一边是企业招工难，用工荒的的声音不绝于耳。“就业难”与“用工荒”这两个本该处在天平两端的问题这样奇怪相遇，凸显了我国人才供需结构性矛盾的严重性。
 
    笔者曾不只一次听到毕业生抱怨，“企业给的待遇太低了，还不如农民工挣得多，这么多年学白上了。”也经常听到企业对大学生的评价，“什么都要从头教，动手能力不如技校的，期望薪酬还那么高。”学生与用人单位的“相看两厌”其实就是“就业难”遭遇“用工荒”的一个缩影。而这种“尴尬并存”都是高校盲目扩招的恶果。
 
    盲目扩招导致毕业生质量下降。大学教育本就该是“精英教育”，然而在盲目扩招的背景下，“遍地都是大学生”，大学教育同质化严重，大学生已经不再是“优秀人才”的代名词，而是“批量复制”的“模具”。没有个性也就意味着没有竞争力。“谁谁家的孩子，上了那么多年大学，最后连个工作都找不到”几乎成为所有邻里间的谈资。
 
    大学的人才培养体系与社会需求匹配度较差。一方面，高校动不动就说要培养“学术性、研究型”人才，但社会上真正担当科研任务的职业少之又少，并且，不是所有的大学生都具备很强的科研能力。另一方面，大学在课程设置上的“孤芳自赏”使大学生很难与社会需求接轨。很多大学生在工作之初都抱怨，“大学学到的知识一点都没用到，现在工作了什么都得从头再来。”
 
    另外，扩招让高校享用的资源高度集中，“马太效应”也让技校、高职的发展受限。无论是生源、还是师资力量、后勤保障上，大学都占用了所属地区的绝大部分资源，高职、技校的生存空间越来越小。生存都困难，如何能培养出社会紧缺的高质量技术人才呢?
 
    另外，高校扩招，大学生变得越来越常见。家长普遍认为本科才是大学，技校就是落榜，就是没出息。看看高考就不言而喻了，有多少家庭为孩子能考上“重点”“一本”而举全家之力？又有多少家庭宁可多花钱让孩子上民办的三本也不去高职技校？殊不知，这种虚荣的偏见“得了面子却失了里子”，于孩子个人，工作越来越难找；于社会，这种人才供需矛盾越来越严重。
 
    为追求真理而学习是一种“柏拉图”式的理想，对于大多数普通人来说，上学还是为了就业。所以，无论国家、学校、家长还是学生本人，都要把就业作为“第一要务”。也提醒即将高考的考生们，在填报志愿时，不要再纠结于“几本几本”了，毕竟能就业才是第一位的。